你是否曾思考过，如何让孩子的科学素养培养不再是断点的阶梯，而成为一条持续上升的通道？在教育部发布《中小学科学教育工作指南[](@replace=10001)》的背景下，这一命题已成为科学教育改革的焦点。作为全国首批科学教育实验校，福建省福州高级中学创新构建的“三链”交融评价体系，为我们提供了令人振奋的答案。
学校打破传统评价局限，认识到“评价不仅是结果，更是过程与方向”，构建起纵向递进、横向融合、内在贯通的科学教育“育人链”。通过“素养目标驱动—项目任务展开—多元证据支撑”的“三链”交融机制，让评价成为激发学习动能、优化教学行为、驱动素养生长的核心引擎。这一创新实践，为破解科学教育衔接难题提供了可复制的方案。
以“目标链”引领科学素养进阶发展
目标链是课程建设的逻辑起点，也是科学教育评价设计的价值锚点。学校基于国家课程方案和标准，形成分层递进、能力进阶的育人主线，让每个学段都有明确的发展目标。
小学阶段： 重在点燃好奇之火。小学部设计以感知、观察、记录为主的活动，帮助学生建立科学感知框架。创新的期末无纸化情境式游戏测评，如“航天登月”情境中的重力训练、识读星图等关卡，配以“星级”“徽章”即时反馈，让孩子们在玩乐中展现科学素养。
初中阶段： 聚焦能力桥梁搭建。初中部以项目式学习为载体，围绕“问题定义—方案设计—过程协作—结果展示—反思迭代”五环节进行评价。在小组合作完成科学汇报过程中，学生不仅掌握知识，更提升理解力与创新力，实现从“学科知识”向“综合素养”的关键跃升。
高中阶段： 突出价值引领与复杂问题解决。学校建立“科学问题解决+社会价值表达”综合评价体系，涵盖科学能力发展、身份认同、协作创新等维度。如在“AI果蔬分拣系统”项目中，学生既完成技术实践，又反思生态影响，通过助农义卖思考科学的社会责任，实现能力与价值的双重建构。
以“任务链”推动素养目标落地生根
科学素养的培育需要可体验、可评价的真实学习活动。任务链以“项目化微科创”为核心，通过三条主线确保素养目标在真实任务中生根发芽。
人文主线： 培养有社会责任感的创新者。在“校园节能减碳方案设计”项目中，评价不仅关注技术本身，更考察方案可行性及社会影响，引导学生从“为解题”走向“为解困”。通过模拟科研伦理辩论等活动，培养学生的科学精神与社会使命感。
技术主线： 强化跨学科实践能力。在“智慧仓储系统设计”项目中，评价聚焦学生整合物理、生物、信息技术等多学科概念解决复杂问题的能力。从实验设计到原型制作，全程关注学生的工程思维与实践素养发展。
生态主线： 构建可持续发展的人才培养生态。以“人工智能编程素养”项目为例，学校构建从小学图形化编程启蒙到高中Python生态模型建构的贯通式任务链。每个学段嵌入表现性评价工具，记录学生能力发展轨迹，推动科学素养持续生长。
以“证据链”多维记录素养成长轨迹
如何真实反映学生科学素养发展？证据链通过动态采集学习数据，建立系统、持续的学习证据体系，实现素养成长的可视化与精准支持。
多样化采集： 学校构建“结构化+非结构化”融合的证据体系。既有项目任务单、评分量表等标准化证据，也包括观察笔记、探究视频、反思记录等过程性证据，全面还原学生的思维过程与合作态度，让评价更贴近真实学习。
建立数字档案： 学校搭建“素养成长档案”系统，持续归集各学段学习证据。系统自动生成成长曲线与素养雷达图，帮助教师精准分析个体成长路径，为学生提供个性化指导，也让学生清晰看到自己的进步，增强学习成就感。
多主体协同： 构建家校社协同的评价生态，引入福建省科技馆、福州大学等专家资源参与评价。通过数字化平台实现家校数据实时共享，将评价嵌入社区服务、环境治理等真实问题解决中，实现对学生的全景式评估。
“目标链—任务链—证据链”构成了纵横交织的系统性育人结构。这一体系不是线性流程，而是理念、实践与数据的闭环，使科学素养培育从“参与项目”走向“系统生长”，为科学教育高质量发展开辟了新路径。
不妨思考一下，这样的“三链”交融模式能为你的教育实践或孩子的成长带来哪些启示？欢迎分享你的见解与实践经验，共同探索科学素养培育的更多可能性！
本文系中国教育学会2024年度教育科研规划课题“人文高中开展科学教育的机制和路径研究”（202421534230B）、2025年度福建省电化教育馆教育信息技术研究课题“指向科学思维发展的人工智能校本课程开发与应用研究”（KT25202）的研究成果
《人民教育[](@replace=10002)》第13-14期，原标题为《“三链”交融：贯通十二年科学素养培育的评价体系构建[](@replace=10003)》，有修改
作者：陈霞
相关问答
什么是科学技术工程一体化?
作为双循环核心驱动力的创新引擎产业是一个跨学科、跨领域、跨层次且需要大量科技资源集成和多组织协作的复杂系统。创新引擎产业的建设要靠一系列的重大科学...
青岛科技大学机电工程学院怎么样?设有哪些专业?申请方
[回答]~接下来我为大家简单介绍一下我们青岛科技大学的机电工程学院开设的专业以及研究情况专业设置:船舶与海洋工程,工业设计,过程装备与控制工程,能源工...
教育科技人才一体化的意义和价值?
1、教育、科技、人才一体化对国家和民族团结进步复兴🈶着重要的意义!教育、科技、人才一体化的推进,是关乎国家和中华民族长远发展的重大战略。2、全党全国各...
强智科技-中国教学一体化平台管理软件忘记密码了怎么办?
使用邮箱找回密码或者请求管理员重新设置密码使用邮箱找回密码或者请求管理员重新设置密码
长三角一体化上升为国家战略的大形势下，科技研发区域协同如何率先突破?
长三角一体化不同于京津雄一体化和粤港澳大湾区规划。后面两个是一个相对独立而且自成一体相对更加融合的共享经济规划,系统内有效地进行分工与协作,寻找在全球...
临床5+3儿科一体化就业优缺点?
临床5+3儿科一体化就业优点值得报考,临床医学儿科学现在属于热门专业,缺口相当大,就业前景比较好,参加工作后的待遇方面也相对好很多,随着社会的发展,人们...
机电和电子哪个前景好?
1.电子技术应用和机电技术应用未来待遇都比较好。2.因为随着科技的不断发展,电子技术和机电技术在各个领域都有广泛的应用,市场需求量大,就业前景广阔。3...
临床医学5+3一体化儿科学与临床医学5+3一体化有什么区别?
临床医学5+3一体化儿科学和临床医学5+3一体化在培养专业医学人才方面有所不同。临床医学5+3一体化培养的是全科医生,其培养目标是让学生掌握基础理论知识和临...
什么是机电一体-ZOL问答
日本企业界在1970年左右最早提出“机电一体化技术”这一概念,当时他们取名为“Mechatronics",即结合应用机械技术和电子技术于一体。随着计算机技术的迅猛发展...
西安科技大学继续教育学院机电一体化的学费是多少?还有成考怎么考?我有点紧张?
没听过这个学校,我们是西安科技大学高新学院!学费12000没听过这个学校,我们是西安科技大学高新学院!学费12000